מפגש מס' 1 : 06.11.19

נושא – להביע רגש דרך משיחות מכחול

מטרה:  התלמידים יכירו רגשות בדרך אחרת , בדרך חווייתית שתיתן מענה פסיכופדגוגי לכלל התלמידים.

מרכיב יישומי: יפעיל אסטרטגיות וכלים אמנותיים בהבעת רגשות דרך צבעים ומשיחות מכחול.

​

מפגש מס' 2 ו- 3: 27.11.19 , 11.12.19

צ'יקונג  -  חמשת החיות כדרך לשחרור רגשות, מאזן בין גוף ונפש ופתיחת הלב.

מטרה: להכיר את  5 תנועות החיות בצ'יקונג, וחשיבותם לגוף ולשחרר רגשות דרך תנועות בצ'יקונג

מרכיב יישומי: יפעיל כלים להרגעת תלמידים בתוך הכיתה ומחוצה לה, בדרך  שונה מהשיטות המסורתיות המוכרות לנו.

ילמד לשלב בין הבעת רגשות בדרך ורבאלית , ויישומם  עם התלמידים בדרך תנועה בצ'יקונג.

​

מפגש מס' 4: 15.01.20

נקודת המפגש  בהוראה, בין תלמידים מינימום ותלמידים מקסימום כמענה רגשי, חברתי ולמודי.

מטרה: להכיר מאפיינים רגשיים , חברתיים וקוגניטיביים  של תלמידים מינימום ומקסימום.

ללמוד חלוקת שיעור מבחינת מבנה וזמן הנותנת מענה רגשי ולימודי  לשתי הקבוצות- מינימום ומקסימום.

מרכיב יישומי: בעזרת  טקסטים קצרים יתנהל דיון בתוך קבוצה ,ויערך סיכום החומר העיקרי שצריך לרכוש אותו תלמידי מינימום ומקסימום.  יחשבו על 3 רמות שונות של התלמידים, כל קבוצה תבחר נציג לסיכום דברים מול כל הכיתה.

מפה מובנת  בזיהוי ,איתור ומיפוי  תלמידי מינימום ומקסימום בשלוש רמות- רגשית, חברתית ולימודית.

כלים לחלוקת שיעור מותאם לכלל התלמידים בכיתה, מבחינת זמן וחומר.

​

מפגש מס' 5: 29.01.20

דווח ועדת דורנר- דיון ממצאים ומסקנות בדרך חווייתית בתוך קבוצות.

מטרה: ללמוד על ועדת דורנר בדרך חווייתית

מרכיב יישומי: יפעיל אסטרטגיות בחלוקת משימות, חלוקה בתוך קבוצה קטנה ובתוך קבוצות קטנות.