top of page

צוות מרכז פסג"ה באר שבע רואה לנגד עיניו את קידום הפיתוח המקצועי ועושה רבות כדי להכניס גיוון, עניין והתאמה לצרכים שלכן הלומדות. עקרון הבחירה הוא עקרון מרכזי בתפיסה שמובילה פסג"ה, אשר מאמינה במקומכן המשמעותי בתכנון מסגרות הפיתוח המקצועי האישי. לאור זאת, בחרנו להנגיש לבחירתכן מודולות בנושאים מגוונים. המסגרות המודולריות מאפשרות לכן המשתלמות הרחבת הידע והעמקה סביב נושא אחד בו בחרתן, מזוויות ראייה שונות.

מה זה אומר פיתוח מקצועי מודולרי?

השתלמויות מודולריות הינן מסגרות למידה קצרות, ממוקדות תוכן, בהיקף של 15 שעות כל אחת. עליכן לבחור 2 מודולות כדי להשלים ל - 30 שעות ולקבל גמול (ניתן להיעדר רק ממפגש אחד במודולה).

Projects

להיות מורה דיפרנציאלי גם בהוראה מרחוק

שם המרצה: ד"ר לימור ראובך

תואר ותחום התמחות: חינוך, ספרות, חינוך מיוחד

Running Up

רציונל
העולם המערבי כולו ומדינת ישראל בתוכו, פועלים  לקראת
הגשמת החזון של חינוך מכיל ומכליל, בנוסף מהפכת הלמידה מרחוק צחייבת אותנו לא רק ללמוד עקרונות וכלים דיגיטליים אלא גם ללמוד להנגיש אותם עבור התלמידים המתקשים, עם לקויות הלמידה שיושבים בכתה. ראציונל הקורס, אם כך,  הוא ללמד כיצד יוצרים הנגשה טובה ויעילה יותר תוך התמקדות במקצועות רבי המלל , גם בלמידה מרחוק.

מטרות:
1.  לדון בזהות  המורה הדיפרנציאלי ולשאול  מהי הנגשה?

2.  להעשיר את המשתתפים בכלים דיגיטליים מנגישים.

3.  ללמוד את עקרונות  הלמידה וההוראה המותאמת

4.  לחשוף את המשתתפים  לגישות פדגוגיות חדשות שקשורות  בהנגשה

פירוט המפגשים:

מַה תִּמְתַּק הַצְלָחָה לְאִישׁ שֶׁדַּרְכּוֹ לֹא צָלְחָה מֵעוֹלָם-  על הוראה מותאמת שונות. דיון, סדנה.- סינכרוני
 

כיצד מכינים שיעור מונגש על פי עקרונות ה'עיצוב אוניברסלי'?

עקרונות השיטה, למי היא טובה ואלו כלים דיגיטליים נוחים לשימוש מתאימים לה? -סינכרוני
 

הוראה ממוקדת לומד- כיצד בונים שיעור שתואם עקרונות פדגוגיים המתרכזים בלומד. ( הוראה פרסונאלית וקונסטרוקטיביסטית). כלים ודוגמאות. - סינכרוני
 

משחוק - עכשיו יותר מתמיד!!

בעולם פוסט קורונה, המשחוק (יישום של רכיבים מעולם המשחקים בתחומי פעילות שאין להם אופי משחקי מובהק) , רלבנטי מתמיד.

נלמד איך לשלב משחקים בתוך שיעורים מקוונים וגם איך להפוך את השיעורים לשיעורים דינמיים ובעלי אופי משחקי. - סינכרוני


בונים ביחד- שיעור יישומי. מיישמים את הכלים שלמדנו ביחד במפגשים הקודמים. א-סינכרוני

מפגש 1 
30.09.20

מפגש 2 
14.10.20

מפגש 3 
28.10.20

מפגש 4 
11.11.20

מפגש 5 
25.11.20

חוסן ומוטיבציה במציאות משתנה

שם המרצה: יוסי בן אשר
 

מומחה תחום: פדגוגיה מתבוננת ומיינדפולנס. מיסד המרכז להתבוננות, מיינדפולנס ופדגוגיה מתבוננת בחינוך במכללת סמינר הקיבוצים

פירוט המפגשים:

פיתוח של חוסן בתקופה של אי ודאות. פיתוח של חוסן באמצעות התנסות בתרגולים שונים לפיתוח רוגע פנימי.- סינכרוני

פיתוח של חוסן רגשי וקוגניטיבי. לאמן את עצמינו להתגבר על המכשולים המגיעים לאורך הדרך. מדוע וכיצד ניתן לפתח מודעות רגשית ולווסת רגשות. כיצד לעבוד עם כלים אלה במרחב הכיתתי. כיצד לעבור מתגובתיות לבחירה.-סינכרוני
 

נכיר ונתנסה בדרכים שונות התורמות לעלייה במוטיבציה. נערוך התאמה בין העבודה לערכים שלנו. כשיש התאמה בין העבודה לערכים נוצרת משמעות/מטרה (מרטין זליגמן). כיצד לערוך תרגילים דומים בכיתה. - א-סינכרוני

כלים ליצירת חוסן בעבודת צוות: ביטחון פסיכולוגי ואמון. סינכרוני


פרקטיקות נוספות תומכות מוטיבציה בלמידה מרחוק. וביניהן: גיוון ויצירתיות, פרואקטיביות, כלים לניהול זמן. -סינכרוני

מפגש 1

25.10.20

מפגש 2

08.11.20

מפגש 3

22.11.20

מפגש 4

06.12.20

מפגש 5

27.12.20

רציונל:

בתקופה זו של מציאות משתנה המאופיינת באי יציבות, חוסר וודאות, מורכבות וריבוי משימות אנו צריכים כלים להתמודדות טובה יותר. מטרת המודולה לתת מענה לתופעות אלה באמצעות  כלים יישומיים התורמים  לפיתוח החוסן האישי, העלאה במוטיבציה, הפחתה בשחיקה ונוכחות מועצמת בכיתה

מטרות:

פיתוח חוסן בתקופה של אי ודאות: פיתוח חוסן רגשי, חוסן קוגניטיבי ושקט פנימי (מיינדפולנס) המסייעים למורה בהנהגת הכיתה.

התמודדות עם שינוי.

כלים ליצירת חוסן בעבודת צוות: ביטחון פסיכולוגי ואמון.

מהי מוטיבציה ומתן כלים לפיתוח של מוטיבציה וחיבור לערכים.

Contact
typewriter-801921_1920.jpg

מטרות:

 

העצמה אישית ומקצועית דרך חשיפה למקורות מעוררי השראה והתנסות בכתיבת חוויות אישיות מעולם ההוראה של המשתלמים.

"קסם הכתיבה התיעודית: סדנת כתיבה חווייתית –

רגעים מחיי המורה" 

שם המרצה: ד"ר אדם רצון
מומחה תחום: ספרות

מיומנו של אריה

שואג

הכעס בעיניי

המתבונן

03

02

רגע של הזדהות

חוויות בגובה העיניים 

01

04.11.20

הרגע בו הבנתי ש...

רגעים מכוננים ונקודות מפנה בחיי כמורה

רגע של חרטה

אילו יכולתי הייתי עושה את זה אחרת

הצליח לי!

בשביל הרגע הזה היה שווה כל המאמץ

04

05

18.11.20

02.12.20

09.12.20

30.12.20

רציונל:
בשנים האחרונת צוברת תאוצה הגישה הנרטיבית (סיפורית), לפיה המציאות בנויה כמכלול של סיפורים ועל-ידי בחירת סיפור ותיאורו (בכתב או בע"פ) האדם מעניק משמעות לו ולחייו. ברוח זו נבקש בהשתלמות הנוכחית לבחור כמה רגעים בחיינו כמורים, להעלותם על הכתב ותוך כדי פעולת הכתיבה והקריאה להעניק משמעות לאירועים שאנו חווים ולהבנות את הזהות האישית והמקצועית שלנו..

פירוט המפגשים:

מפגש 1 - 23.11.20

יסודות הכתיבה התסריטאית. איך כותבים סצנה בקולנוע?

מפגש 2 - 07.12.20

מתסריט לסרט – הרצאה על מאחורי הקלעים של עולם הקולנוע.

.

מפגש 3 - 21.12.20

הקרנת סרט ודיון

מפגש 4 - 23.11.20

מבע באמצעות כתיבה – מציאת קול ייחודי

 

מפגש 5 - 23.11.20

כמו בסרטים ככה בחיים – מיהו קהל היעד שלכם?

שם המרצה: מור חנאי

מומחה תחום: קולנוע, כתיבה בראי הקולנוע

רציונל:

הסיפור מלווה אותנו משחר הימים, עוד כשבני האדם התקבצו סביב המדורה והיו למספרי סיפורים שעברו מפה לאוזן. הסיפורים מלווים אותנו ומאגדים את הווייתנו בכל יום, בכל רגע. במהלך המפגשים נלמד לשלוט בסיפור, בנרטיב אותו אנחנו מספרים לעצמנו ולאחרים, ונלמד דרכים חדשות ופרקטיקות להפוך למספרי סיפורים טובים יותר.

נלמד ליישם טכניקות מעולם הקולנוע ונשזור אותן בעבודה היומיומית מול התלמידים. כמו כתיבת סרט שחייב להיות מדוייק ומרתק במטרה לכבוש את לב הצופים באולם הקולנוע, כך גם מורה שידע להעביר רעיונות ומסרים מחודדים ולבנות נרטיב מרתק יצליח לכבוש את לב התלמידים

מטרות:

  • הרחבת הפרקטיקות ללימוד חדשני בכתיבה.

  • הגדלת ארגז הכלים באמצעות טכניקות להוראה חווייתית יצירתית.

  • מציאת הקול הייחודי למורה בתהליך ההוראה.

  • פיתוח כלים לחשיבה ביקורתית בקרב התלמידים

איך זה נראה משם?- כתיבה חושבת

Yoga at Home

GET IN TOUCH

We'd love to hear from you

01

16.11.20

01

16.11.20

היכרות – מהי תחושת השייכות בגישה האדלרינית ומה מרכיב אותה – פא"פ

מטרות הקורס:

 

  1. העמקת ההיכרות עם פרקים מרכזיים בהיסטוריה הישראלית.

  2.  התנסות ויישום מתודות חינוכיות חדשניות המתאימות הן להוראה מרחוק והן להוראה בכיתה.

  3. הדגשת האתגרים וההזדמנויות הטמונים במצבי משבר ותפקידם של מחנכים בחשיפתם.

ממשבר לחדשנות, בין העבר להווה

שם המרצה: ד"ר עדי שרצר-דרוקמן

לימודי מדינת ישראל.

רציונל:   

משבר הקורונה אילץ אותנו, אנשי ונשות החינוך, למצוא במהירות פתרונות יצירתיים לתנאים החדשים. כך הפך המשבר להזדמנות שפתחה את הדלת לעידן חדש של הוראה - להפעלה מודולרית של כלים חינוכיים היברידיים, לכניסה שלנו למרחב הרשתי וליצירת חלופות איכותיות ככל האפשר למפגש פנים אל פנים. נראה, שכמו במקרים היסטוריים אחרים, גם הפעם עשויה ההתנסות שלנו בכלים ומתודות בעת משבר, להשפיע עלינו גם עם החזרה לשגרה.

עד כמה החלופות אפקטיביות? עד כמה הכלים הטכנולוגיים  מגוונים את ההוראה ועד כמה הם דווקא מקבעים אותה? האם החלופות ישימות בחינוך הפורמלי לאורך זמן? כיצד ניתן ליישם אותן? מה ההזדמנות ומה האתגר שהם מזמנים? בהשתלמות זו נעמיק בשאלות אלו תוך שימוש בתכנים מהמורשת הישראלית. בכל מפגש נציג מתודה חדשה בדגש על משחוק וחינוך התנסותי ברשת, נתנסה בה ונלמד פרק מן העבר המשותף לנו. כל מפגש יורכב מפרק עיוני ופרק התנסותי

05

21.12.20

בעקבות מורים מעוררי השראה, התנסות במתודה של יצירת תערוכה (מפגש מקוון סינכרוני).

04

תמונת מצב - לומדים על הסביבה הקרובה ומצלמים תמונת מצב מקומית באמצעות הטלפון החכם (מפגש מקוון סינכרוני).

03

07.12.20

23.11.20

"חברת המופת" הציונית והתנסות במתודות של תיאטרון ומשחוק (מפגש פא"פ או סינכרוני)  

02

09.11.20

סיור וירטואלי בצריף בן-גוריון, שילוב סיורים דיגיטליים בשיעור (מפגש מקוון סינכרוני).

01

26.10.20

אתגר משבר והזדמנות בעולמו של בן-גוריון, מתודות בחינוך דיאלוגי (מפגש מקוון סינכרוני).

Math Notebook and Calculator

פירוט המפגשים:

מפגש 1

30.09.20

גאוגברה בשיעורי גאומטריה בכיתה ובלמידה מרחוק

 

מפגש 2

14.10.20
בניית משחקים אינטראקטיביים בגיליון אלקטרוני Flippity

 

מפגש 3

28.10.20

ניהול שיח מתמטי בלמידה מרחוק בעזרת יישומונים ופדלט
 

מפגש 4

04.11.20

בניית פעילויות הערכה בגוגל פורמס

 

מפגש 5

11.11.20

בניית פעילויות אינטראקטיביות ב- Wizer.me

Math and Geometry Tools

רציונל:   

 

בימים אלה עובר העולם טלטלה, מציאות מוכרת משתנה וסדרי עולם מתחדשים. הוראת המתמטיקה עוברת שינוי מהותי בהיותה זמינה, נגישה, ודיגיטלית ומאפשרת שימוש בכלים מתוקשבים להגשת  התובנות ועקרונות מתמטיות לתלמיד. המאה 21 מזמנת לכולנו כלים חדשים דרכי הוראה  והיבחנות חדשות. במודולה נלמד כלים דיגיטליים שיאפשרו לשיעורים מרחוק להיות חווייתיים, מוחשיים ומעניינים.

 

מטרות הקורס:

1. להעמיק את הידע בשימוש בכלים דיגיטליים להוראת המתמטיקה בבית ספר יסודי.

2. להרחיב את השימוש בכלים דיגיטליים בשיעורים מתוקשבים בכיתה ובלמידה מרחוק.

שילוב הטכנולוגיה אינטראקטיבית בהוראת המתמטיקה

שם המרצה: ילנה גופמן

תואר ותחום התמחות: תואר שני בהוראת המתמטיקה

Photo Shoot at Sea

פירוט המפגשים

  1. 03.11.20 - מיומנויות מצלמה – נלמד את עקרונות הצילום - גודלי פריים, זויות, בחירת רקע, יחסי חזית-רקע, ניצור סיפור בתמונות. נכין משימה כיתתית של סיפור בתמונות - סינכרוני.
     

  2. 17.11.20 - מיומנויות וידאו – נתחיל בתוכנות עריכה חינמיות למחשב – עורך הוידאו של windows ונתקדם לתוכנה מתקדמת יותר. ניצור קליפ ראשון -סינכרוני.
     

  3. 24.11.20 - נלמד איך לעבוד עם אפליקציות עריכת וידאו וניצור סרטון ראשון בסמארטפון- א-סינכרוני.
     

  4. 08.12.20 - חשיפה לcreateam – נכיר את האפליקציה שלנו שמאפשרת ניהול עבודת צוות כיתתית סביב תחקיר, תסריט ותבניות עבודה בוידאו וניצור סרט משותף - סינכרוני.
     

  5. 29.12.20 - ניצור מערכי לימוד מבוססי וידאו - סינכרוני.

מיומנויות וידאו

שם המרצה: אליאב מייסון
תחום התמחות: תואר .B.Ed.F.A בחינוך וקולנוע

רציונל

השפה של התלמידים ושל היומיום של כולנו היא שפת המדיה הויזואלית. בקורס נקבל כלים פרקטיים ליצירת סרטים ונלמד כיצד להכיר את השפה הויזואלית, להשתמש בה בעצמנו ולתעל אותה בכיתה למקום של יצירתיות, פיתוח עניין ולמידה מלאה במשמעות ומעורבות.

מטרות:

  1. הקניית מיומנויות הבסיס של עריכת וידאו.

  2. רכישת כלים פרקטיים במחשב ובמובייל ליצירת וידאו.

  3. יצירת מערכי לימוד מבוססי וידאו.

Math Class

פירוט המפגשים:

מפגש 1 - סינכרוני

12.10.20

מודלים פרקטיים לפתרון בעיות במתמטיקה

מפגש 2 - א-סינכרוני

26.10.20

אסטרטגיות מתמטיות במספרים הטבעיים
 

מפגש 3 - א-סינכרוני

09.11.20

חיזוק פעולות חשבון ושברים באמצעות אסטרטגיית פתרון מהסוף להתחלה ואסטרטגיית רקורסיה

 

מפגש 4 -א-סינכרוני

23.11.20

הטמעת אסטרטגיות בתוכנית הלימודים בלמידה מרחוק
 

מפגש 5 - סינכרוני

30.11.20

פיתוח מיומנות החשיבה האסטרטגית-כלים ואפיון ללומד עצמאי ולהערכה חלופית

Math and Geometry Tools

רציונל:   

פיתוח המיומנות של
חשיבה אסטרטגית לפתרון בעיות

 

מטרת הקורס:

חשיפה לאסטרטגיות מתמטיות לפתרון בעיות ויצירת ארגז כלים למצבי אתגר במתמטיקה.

חשיבה אסטרטגית לפתרון בעיות

שם המרצה: דר' ילנה פורטנוב נאמן

תואר ותחום התמחות: דוקטורט לחינוך מתמטי ומומחית לחשיבה אסטרטגית ולפיתוח מיינדסט מתמטי

ספוקן וורד (Spoken Word) - שירה מדוברת

שם המרצה: אסף שנהב

תואר ותחום התמחות: סגן אלוף העולם בפואטרי סלאם, התמחות בספוקן וורד

פירוט המפגשים:

מפגש 1 - סינכרוני

20.10.20

מפגש היכרות - כתיבה אינטואטיבית - מתחילים לנוע
 

מפגש 2 - א-סינכרוני

27.10.20

חזרות - הדרך הנגישה ביותר לכתיבה

מפגש 3 - סינכרוני

10.11.20

המעבדה לפתיחתו של הלב + שירי רשימות

מפגש 4 -א-סינכרוני

17.11.20

חיבורים פדגוגים - כתבי את המקצוע שאת מלמדת
 

מפגש 5 - סינכרוני

01.12.20

מפגש סיכום - מופיעות ומופיעים בזום

מטרות:

לאפשר למורות ולמורים התנסות ראשונית בספוקן וורד

ללמד כלים ושיטות עבודה עם תלמידים

היכרות עם טכניקות כתיבה של שירה מדוברת

רציונל

ספוקן וורד, שירה מדוברת מאפשרת להיפגש עם תלמידים ותלמידות באופן שמקלף מעליהם שכבות של מגננות ויוצר הזדמנות חינוכית עבורם ועבורן להתבטא באופן אותנטי פתוח וחשוף, שמשלב למידה של שיטת ביטוי חדשה ונגישה, ניתן לשלב ספוקן וורד בכל מקצועות הלימוד - ולהשתמש בז'אנר כהערכה חלופית. מכיתות צעירות עד 30% אחוז לבגרות.

רציונל

טיפוח הידע הלשוני וקידום כישורים אורייניים דיגיטליים של הלומדים הם משימה מרכזית בבית הספר היסודי. מקצוע העברית הוא הגדול ביותר בהיקפו מבין מקצועות הלימוד, ובמסגרתו מתקיימת הוראה ישירה של קריאה, כתיבה, הבנת הנקרא, דיבור והאזנה, לשון וספרות. שיעורי העברית מזמנים מרחב גדול של בחירה בתכנים ובתהליכי למידה ומאפשרים התפתחות אישית. כל תלמיד בדרכו ובקצב שלו צריך למצוא בשיעורי העברית הזדמנות לחוות הצלחה ולחוש בהתקדמות. תפקידנו לסייע לו לעצב בדרך של הנאה ועניין את כישוריו האורייניים והדיגיטליים שישמשו אותו ללמידה.

בידנו נתונה ההזדמנות לפתוח לילדים צוהר אל עולם הקריאה, למידה והשכלה, העשרה לשונית והרחבת הדעת, הבעה ותקשורת, שהם תנאי לעשייה פעילה בתרבות ובחברה

מטרות

  1. חשיפה למיומנויות המאה העשרים ואחת באמצעות כלים דיגיטליים ושילובם בכל אופניות השפה: קריאה, כתיבה, הבנת הנקרא, דיבור והאזנה.

  2. שימוש בסביבות וכלים דיגיטליים להבניית ידע לשוני בעת למידה מרחוק.

  3.  שימוש מיטבי בכלים טכנולוגיים לשיפור הפדגוגיה בשיעורי השפה.

פירוט המפגשים:

מפגש 1 - 11.11.20

מורה מקוון בחינוך הלשוני כיצד?
 

מפגש 2 - 25.11.20
למידה אפקטיבית מרחוק

הטוב שבלמידה הסינכרונית/ והא-סינכרונית

מפגש 3 - 09.12.20

משחוק בהוראת השפה בכיתה.
 

מפגש 4 - 23.12.20

עקרונות להוראה דיפרנציאלית.

מפגש 5 - 30.12.20

עקרונות לבניית סביבה לימודית עתירת שפה.

workplace-2303851_1920.jpg

מורה מקוון בחינוך הלשוני- מקוונים קדימה!

שם המרצה: מרים מגנהיים

תואר ותחום התמחות: בעלת  תואר שני בחינוך, ומתמחה בחינוך לשוני

bottom of page